“小歐老師，早上好！”早晨8時10分，市蘭英第一幼兒園門口稚嫩的問候聲此起彼伏。教師歐婷彎下腰，笑容燦爛地回應著每一個孩子：“寶貝們，早上好！”她牽起幾只小手，引導他們走向智能晨檢機，“來，把小手放上去，張大嘴巴。”溫柔的話語，開啟了孩子們在園的一天。
歐婷引導幼兒做晨檢。
孩子們眼中親切的小歐老師，是一位畢業于河南大學的“95后”音樂碩士，去年通過“潮涌韓江·廣濟英才”引才活動來到潮州，從事音樂教學工作。
歐婷給孩子們上音樂課。
歐婷開展音樂教研課。
上午9時，教室里響起歡快的旋律，歐婷采用音樂指令引導孩子們圍坐成圈，開啟新一天的音樂課。“小朋友們聽，這是小鹿的聲音。”只見她按下播放鍵，接著又切換旋律，“注意啦，大灰狼來啦，小鹿快躲起來！”剎那間，孩子們的模仿聲、笑聲與音樂交織，孩子們在角色的代入中，通過歌唱與律動，感知音高與強弱的對比。
作為幼兒園的音樂專職教師，歐婷的主要任務是負責全園的音樂活動。“對幼兒而言，音樂是游戲，也是感知世界的橋梁。”她根據不同年齡段孩子的認知特點，精心設計教學方案，引導他們“玩中學、學中玩”，激發幼兒對音樂的興趣，讓孩子們從小就體驗藝術之美，養成發現美、表現美的能力。
歐婷為幼兒園合唱團做培訓。
除了日常教學，歐婷還負責幼兒園合唱團的培訓。面對吐字、音準尚未清晰的孩子，她以愛為基，寓教于樂，采用分段教唱、逐句糾音的方式，幫助孩子們克服難點。“當聽到孩子們用清澈的聲音完整唱出一首歌時，成就感難以言喻。”歐婷感慨道。合唱團成立僅一年，從最初的咿呀學語到如今的初具雛形，一次次進步，都讓她更堅定用音樂連接孩子心靈的決心。
歐婷是全園唯一的音樂專業教師，她承擔著教師教研培訓的任務。每學年的音樂教研課上，歐婷會把在高校學到的專業知識，轉化成適合幼兒園教學的方法，和同事們一起打磨幼兒課程，提升教學水平。
歐婷帶著孩子們做手工、玩游戲。
歐婷照看幼兒午休 。
幼師的工作遠不止于課堂教學。晨檢、護學、午休、托管……角色切換填滿歐婷的一天。中午，她是溫柔的“守護者”，細心幫孩子們整理衣物，陪伴他們入睡；下午，她又化身“游戲伙伴”，帶著孩子們做手工、玩音樂游戲，教室里充滿歡聲笑語。“我很珍惜這份工作，不僅圓了我音樂教學的夢，也讓我在多重角色中不斷收獲價值與充實。”歐婷說。
潮州，對于這位年輕的異鄉人而言，已不僅是工作之地，更是安放身心的家園。一碗熱乎的粿條湯、一口香脆的腐乳雞翅，都讓她感受到這座“活著的古城”的濃濃煙火氣與人情味。而最令歐婷著迷的，是鏗鏘有力的英歌舞。第一次通過影像接觸，她便被那充滿生命力的節奏和韻律吸引。“英歌舞融合了武術、舞蹈與民俗，蘊藏著潮州人獨特的精神特質，我想讀懂它的故事。”正是這份對傳統文化的喜愛，加上人才引進政策的推動，讓歐婷堅定了在潮州發展的決心。
采訪尾聲，歐婷向河南的學弟學妹發出就業邀請，“歡迎大家來潮州工作，這里既能感受千年古城的深厚底蘊，又能在慢生活中踏實成長，煙火與理想皆可兼顧。”
作者 | 潮州日報全媒體記者 吳育杭
編輯 | 翁純
審核 | 詹樹鴻
